Cotutories

Una proposta per secundària, les cotutories, elaborada per Sylvie Pérez Lima. Des de les teories clàssiques fins a les actuals estratègies d’ensenyament de les competències bàsiques, els processos educatius necessiten tant del treball individual amb l’alumnat com el treball que té lloc a l’aula ordinària, amb el grup classe. Aquesta adreça us portarà a una proposta que planteja la tutoria com l’espai en el qual convergeix l’atenció heterogènia que es dona dins d’una aula on tots i totes hi tenen cabuda, i l’atenció individualitzada que cada alumne necessita tenir. Hi trobareu la informació sobre el marc teòric, el normatiu, la descripció de l'estructura, temporalització, etc.

Guia d'Intervenció sobre Parentalitat Positiva

L'ONG de protecció a la infància, Save The Children, ha editat una Guia d'Intervenció, titulada Queriendo se entiende la familia, enfocada a la parentalitat positiva, adreçada a professionals de l'educació, serveis socials, pedagogia, psicologia i d'altres. Hi trobareu fonaments teòrics sobre els estils de criança, estils de vinculació, desenvoulapement infantil..etc, a més  d'orientacions diverses i una la proposta de treball estructurat. Podeu accedir-hi des d'aquest enllaç.

A la página principal de l'ONG, a l'apartat documents, hi trobareu també altres recursos útils.

Escales d'habilitats emocionals

La Fundació Propedagògic és una entitat sense ànim de lucre que té com a finalitat col·laborar a l'impuls de la millora de la qualitat de l'educació a Catalunya, amb ajuts a la investigació i iniciatives en el camp de l’educació. La fundació dóna suport a projectes singulars de caràcter teoricopràctic que comporten una recerca en qualsevol dels àmbits de l'ensenyament obligatori. Un d'aquest projectes fa referència a la investigació sobre educació emocional, basat en les investigacions del psicòleg clínic Ferran Salmurri. Fruit d'aquest treball ja es estan disponibles les escales d’habilitats emocionals, una eina pedagògica de primer ordre per a avaluar les competències emocionals a secundària. 

Les Escales d’Habilitats Emocionals EHE-1 i EHE-2 avaluen el nivell de benestar emocional dels menors d’11 a 16 anys. En el primer cas es tracta d’un qüestionari d’autoavaluació. L’EHE-2 és contestat pels pares dels menors. Ambdós qüestionaris han estat validats i estandarditzats. Es tracta d’idèntics qüestionaris administrats en primera persona en el cas dels alumnes (EHE-1) i en les mateixos 64 ítems, però en tercera persona, en el cas dels pares (EHE-2). 

Aquests qüestionaris ens permeten obtenir les següents informacions:

- Informació de les competències emocionals de cada alumne i quants alumnes hi ha a cada puntuació, quina és la distribució per sexes, etc.
- Informació del seguiment de l’evolució del alumnes cada centre.
- Informació dels resultats ítem per ítem, per alumne, per grup, global.
- Informació i orientació per organitzar els objectius de la millora al centre.
- Informació per poder comparar els resultats del centre amb els d’altres centres tant de les puntuacions total de l’EHE-1, com de l’EHE-2 i dels aspectes parcials.

Es presentant les taules per a l’avaluació per tots dos qüestionaris presentades segons edat i sexe. També hi ha taules per la valoració percentual.

La validació es va realitzar al llarg de dos cursos, entre l’any 2.007 i el 2.009. Els participants han estat 500 adolescents de cinc escoles de secundària de Barcelona i els seus respectius pares. La franja d’edats és dels 11 als 16 anys. Els qüestionaris s’han administrat a les escoles durant dies de classe normals i s’ha trigat aproximadament mitja hora en respondre’ls. Els procediments han tingut en compte totes les garanties ètiques requerides en aquests casos. De les mostres originals dels 500 adolescents, 18 (3’6%) han hagut de ser descartades per pèrdua d’informació. De les restants 482 mostres vàlides, 222 estan entre les edats compreses entre 11 i 13 anys i 260 de 14 a 16. Pel que fa al sexe, 248 són nois (109 en el grup d’edat entre 11 i 13 anys) i 234 són noies (113 i 121 respectivament). Tots són estudiants en escoles públiques o privades de secundària de Barcelona. El 66% dels pares, és a dir, 330 han completat l’EHE-2 referent als seus fills (160 nois i 170 noies). 

Instruccions:

Tots els documents son PDF a excepció del número 4. Per poder instal·lar el programa de la versió informatitzada del qüestionari cal seguir els passos següents:

1. Crear una carpeta en C: amb el nom de ‘ehe’ (sense cometes)
2. Obrir i copiar l’arxiu ehe.exe a la carpeta c:/ehe que hem creat al pas anterior
3. Ja es pot executar l’arxiu ehe.exe per iniciar l’administració informatitzada del qüestionari.
4. A vegades és necessari instal·lar el pack Runtime Viual Basic 6 que es pot trobar a http://support.microsoft.com/kb/192461

Educació Emocional. Propostes per a la tutoria

Ja ningú discuteix que les emocions són les que acaben determinant les decisions i els actes. L'educació emocional, entesa d'una manera natural, com un element inherent a la tasca de cadascuna de les àrees i/o nivells educatius, tampoc hauria de discutir-se. És evident que l'educació en la gestió i el control de les emocions, des de l'inici de l'escolaritat, aportarà a professorat i alumnat, no només un instrument de prevenció de dificultats i conflictes sinó que també serà font de moments de vinculació i proximitat molt profitosos que de ben segur afavoriran les relacions i l'aprenentatge. Compartim aquest material, Educació emocional. Propostes per a la tutoria, editat per la Conselleria de Cultura i Educació de la Generalitat Valenciana, adreçat a secundària, força complet i pràctic.

Benestar a les aules

En general, històricament, la Psicologia s'ha decantat per l'estudi de les dificultats i els malestars psicològics, però els últims anys s'ha anat desenvolupant l'interès per l'estudi de les bases del benestar humà i les seves fortaleses, el que s'anomena Psicologia Positiva.

Un equip d'experts d'Aragó ha dissenyat un programa, basat en les investigacions més recents de Psicologia Positiva, que pretén potenciar el desenvolupament personal i social de l'alumnat i contribuir a promoure la felicitat i el benestar de l'alumnat, el professorat i les famílies.

El programa, anomenat "Aulas felices", està adreçat a alumnat d'infantil, primària i secundària i consta de més de 300 activitats, és totalment gratuït i podeu obtenir-lo mitjançant aquest enllaç.

Documents Escola d'Estiu Família, escola i entorn

Benvinguts i benvingudes, bon inici de curs!
Com sabeu, els dies 3, 4 i 4 de juliol, es va celebrar l'Escola d'Estiu Família, escola, entorn, tots a una, organitzada per la Fundació Josep Pallach. Ara us oferim un arxiu amb el resum de les ponències i les experiències presentades. 
Ho podeu trobar tot aquí

Avis a l'escola

Un grup de 24 avis i àvies d'alumnes de l'escola pública de Taialà col·labora d'una forma fixa, en diferents tasques del centre. Des de confeccionar unes cortines per suplir la manca de persianes a les aules dotades de pissarres digitals, passant per acompanyar la mainada a les sortides, fins a ajudar en el manteniment de l'hort urbà o endreçar la biblioteca.

La directora de l'escola, Ester Ripoll, ha explicat que la iniciativa va sorgir aquest curs del mateix centre arran de les diferents necessitats que van sorgir a causa de les retallades. “Pensem que, en temps de crisi, alguns valors, com ara el de la solidaritat, tenen més importància que mai”, va exposar. Així, i aprofitant l'arrelament que l'escola té des de fa molts anys al barri, es va enviar una carta a les famílies en què es demanava ajuda i la resposta va ser molt bona. “Per sort, la major part dels pares treballen, però els avis que acompanyen els néts a l'escola estan jubilats i disposen de temps lliure”, va explicar la directora. Una de les activitats que han resultat més gratificants tant per als nens com per als avis va ser el taller sobre els jocs antics que es va fer en el decurs de la setmana cultural. “La col·laboració ha servit per estrènyer encara més els llaços que l'escola ja tenia amb les famílies”, hi va afegir.

En aquests moments, el voluntariat funciona a ple rendiment dividit en quatre grups, cadascun dels quals s'ha responsabilitzat de tasques diferents: els que treballen a la biblioteca; els que s'encarreguen de qüestions de decoració; els que ajuden en el desenvolupament de les activitats extraescolars dins i fora de l'escola, i els que fan tasques de manteniment. Font: http://www.elpuntavui.cat

15 de maig, Dia Internacional de la Família

View more presentations or Upload your own.

Segons Indescat, de cada 100 llars catalanes amb nucli (és a dir, deixant a banda les llars amb persones soles o les llars compartides cojunturalment), 51 són parelles amb fills, 36 són parelles sense fills, 9 són mares soles amb fills, 2 són pares sols amb fills i 2 són altres tipus de combinacions familiars. És una realitat que no deixa de sorprendre ja que tots plegats encara tenim un idea bastant monolítica de la família. Aquí podeu consultar més dades, per tipus, comarques, etc. Totes aquestes dades són però, del 2007 i seria interessant poder contrastar-les amb altres més recents, per observar l'impacte de la crisis en el tipus d'agrupament familiar.

Si us interessa organitzar algun tipus d'activitat el voltant d'aquest Dia Internacional, aquí podeu trobar algunes propostes adreçades a Primària encara que algunes poden adaptar-se a Secundària.

Millor que nou, mercat d'intercanvi

Millor que nou a l’escola, és un programa de l'Àrea d'Ensenyament de l'Ajuntament de Barcelona, dirigit als centres escolars com un recurs destinat a sensibilitzar sobre la importància de la reducció de residus i alhora afavorir espais de relació i col·laboració entre famílies i escola. El programa se centra en la realització de mercats d’intercanvi oberts a tothom: alumnes, mestres, pares i mares i veïns. Si us animeu a adaptar la proposta al vostre centre, feu una ullada als materials previs elaborats i que us poden servir de model o inspiració. Hi ha tres dossiers  adreçats a alumnes de primària i de secundària.  Estan dividits en apartats, cadascun dels quals consta d’informació i dinàmiques adaptades a primària i secundària, per tal d’assolir els objectius específics de cada nivell:

• La generació de residus.
• Objectiu: Reduir la generació de residus.
• Estratègies de reducció
• Mercats d’intercanvi.
• Recursos web i publicacions

Al dossier destinat als professorat  hi trobareu propostes didàctiques, informació necessària per ajudar els alumnes a resoldre les activitats, dades sobre l’estat actual de la generació i tractament de residus i recursos per ampliar la informació.